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Tenir un journal des apprentissages en 1re année du degré différencié

  • Auteurs de l'article de l'article: Sandrine Vasseur
  • PDF article: C46_art3.pdf

Tenir un journal des apprentissages en 1re année du degré différencié sous forme de lettre est le défi que Sandrine Vasseur étudiante (régendat français) a lancé durant le stage pendant lequel elle a effectué son travail de fin d'études. Elle montre comment les élèves qui écrivaient très peu, voire pas du tout, se sont appropriés cet outil de réflexion sur leurs apprentissages et la pertinence de leurs écrits, comment s'est progressivement invité, dans une correspondance qu'elle tenait avec ses élèves, ce processus complexe qu'on appelle métacognition.