Mercredi 3 décembre à la HE2B, dans la salle où se déroule la conférence-atelier d’Yves Nadon, on entend voler les mouches. Le nez plongé dans le texte qu’ils sont en train de produire, 80 participants (enseignant·e·s, futur·e·s enseignant·e·s, professionnel·e·s du secteur de la culture), expérimentent un atelier d’écriture d’un genre très particulier. Trois phases de travail s’enchainent en boucle : de très brefs moments d’écriture entrecoupés de lectures d’albums dont les procédés littéraires sont analysés et des moments d’enseignement.

« Les idées ne tombent pas du ciel » ; la première leçon « Où prendre vos idées ? » est simple et efficace : les auteurs écrivent souvent et beaucoup en puisant dans les choses qu’ils aiment faire, les personnes, les endroits qu’ils apprécient ou encore dans les émotions fortes qu’ils et elles ont ressenties.

La mise en application est immédiate : six minutes sont octroyées aux participants pour lister de premières idées en lien avec ces quatre pistes d’écriture et amorcer le processus créatif. Au passage, les enjeux de la situation sont clarifiés : il s’agit de pratiquer l’écriture et non de se soumettre à une évaluation. Comme toute pratique sportive, l’apprentissage des techniques d’écriture requiert du guidage, de la répétition mais surtout de la confiance.

L’atmosphère bienveillante étant posée, les participants sont invités à piocher dans leurs premières idées tout juste listées pour faire un pas plus loin. Il s’agit à présent d’amorcer en quelques minutes la narration d’un petit moment vécu. Pour bien souligner l’importance de cette étape d’enrôlement dans le processus narratif, Yves Nadon invite les participants à amorcer deux récits « Ce ne sera pas l’œuvre de votre vie, c’est un matériau de départ que je vais vous aider à améliorer ».

Et la promesse est tenue.

On plonge d’abord dans le magnifique album de lecture Jane Yolen et John Schoenherr : « Des ailes dans la nuit ». Une lecture intégrale est offerte « pour absorber l’histoire ». Les participant.e.s sont ensuite invité.e.s à pointer des éléments textuels, des tournures de phrases élaborées/utilisées par l’auteure qui les ont personnellement marqué.e.s. Peu à peu les procédés littéraires et leurs effets sur les lecteurs sont identifiés et explicités : les évocations du caractère exceptionnel du moment, la manière dont l’auteure fait entrer le lecteur dans son univers et l’amène à se représenter le contexte tel que le perçoit la narratrice.

Extrait : https://editionsdeux.com/produit/des-ailes-dans-la-nuit/

Retour sur les textes initiés : les participants sont invités à se saisir de certains procédés littéraires mis en évidence pour rendre leurs textes plus attrayants et capter l’attention du lecteur. Le guidage est à la fois serré et bienveillant, on ne finalise rien, on envisage des révisions susceptibles de donner de la force à son texte.

Puis s’enchainent les découvertes d’autres albums : « L’histoire d’Erika » de Ruth Vander Zee, « L’autre côté » de Jaqueline Woodson, « Maman sur le fil à plomb » d’Hélène Gloria… Chaque nouvel extrait lu est analysé collectivement et vient élargir l’éventail des procédés mis à disposition des participants qui plongent et replongent dans leurs récits pour les améliorer avec un plaisir non dissimulé.

Extrait : https://editionsdeux.com/produit/lhistoire-derika/

Une heure trente plus tard, la ferveur des applaudissements en dit long sur l’efficacité de cette conférence-atelier. Le pari est gagné !

Les échanges se sont prolongés avec Martine Arpin qui a ramené l’expérience vécue dans la salle de classe et plus particulièrement à la maternelle. Grâce à des écrits d’élèves de maternelle, elle nous a montré comment proposer des moments d’écriture qui aideront les élèves à développer des représentations permettant d’entrer dans l’apprentissage formel en primaire. Laisser plus de temps aux élèves pour qu’ils découvrent, chacun où ils sont, le fonctionnement de l’écrit.