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Pratiquer une pédagogie différenciée en vue d’enrichir la compétence de lecture dans le secondaire

  • Auteurs de l'article de l'article: Bahar Yaras,Diplômée de la Haute École de Bruxelles – Brabant – Unité structurelle Defré
  • PDF article: C_62_art1.pdf

Cet article rend compte d’une recherche qui s’est donné pour objectif de proposer et d’analyser un dispositif pratique, expérimenté dans des classes de secondaire, et visant l’application d’une démarche différenciée sur l’appropriation et la consolidation des habiletés de lecture.