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Découvrir la correspondance en maternelle : source de motivation pour développer le savoir-parler, le savoir-lire et le savoir-écrire

  • Auteurs de l'article de l'article: Sylviane Pons, avec la collaboration de Marianne Vannesse et Jean Kattus
  • PDF article: C_49_Art1.pdf

En instaurant une situation de correspondance entre deux classes de 3e maternelle, je voulais proposer aux enfants une situation réelle de communication qui développe vraiment le sens de l’écrit. Au départ, je voyais la correspondance comme une source de motivation pour le savoir-écrire, le savoir-lire et le savoir-parler. Mais je me suis rendu compte qu’il y a d’autres bénéfices à cette activité : d’une part, tous les apprentissages techniques (reconnaissance de mots, conscience phonologique,…) que les enfants réalisent ainsi naturellement et, d’autre part, une réelle opportunité de développer des projets de classe et au travers de ceux-ci de construire des compétences dans différents domaines.