INVITÉE D'HONNEUR

• La réforme en littéracie dans les écoles de milieu urbain: un défi à la pesanteur

Taffy E. Raphael

DOSSIER THÉMATIQUE

• Expérience de pédagogie et/ou de didactique différenciées dans l'enseignement initial du lire-écrire
  

Coordination : Jacques Fijalkow, Serge Terwagne

• Les données d'apprentissage en lecture favorisant une intervention centrée sur les besoins de l'élève

André C. Moreau, Martine Leclerc

• La relation entre l'importance de la différenciation en lecture et en écriture dans les pratiques effectives de huit enseignantes et la progression de leurs élèves au début du primaire en contexte montréalais

Isabelle Montésinos-Gelet, Karine Saulnier-Beaupré, Marie-France Morin

• Cycle d'écriture de récits au premier cycle du primaire

Hélène Makdissi, Andrée Boisclair

CONTRIBUTIONS DIVERSES

• Lire et produire des schémas scientifiques à l'école primaire

Bernadette Giot, Valérie Quittre

• La reine des fourmis a disparu...

Jean-Pierre Rivenc, Luc Maisonneuve, Yves Chobeaux

• Modéliser l'activité d'invention et de production de texte chez des enfants de cycle 3 de l'école élémentaire française pour construire les bases d'une didactique de l'écriture littéraire

Jean-Bernard Jay