Association belge pour la littératie - Section francophone
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Avis aux auteurs
Lettrure 3
Le rôle de la co-régulation dans des activités de production textuelle
DOSSIER THÉMATIQUE « CO-CONSTRUIRE LE RAPPORT À L'ÉCRITURE »
Les rapports à l'écriture au cycle 1 de l'école romande : frein ou levier pour la formation ?
Un dispositif de formation en didactique de l'écriture littéraire et son impact sur le rapport à l'écriture et à son enseignement chez des enseignants de français langue première au Québec
Le rapport à l'écrit : un outil au service de la formation des futurs enseignants
Les effets d'une formation de base sur les rapports à l'écriture d'adultes en situation d'insécurité scripturale inscrits dans un parcours d'insertion par l'activité économique
Enseigner l’orthographe à partir d’écrits produits par les élèves : influence d’une approche pédagogique sur les compétences orthographique et métagraphique
Perceptions d'élèves de la troisième secondaire au sujet de l'enseignement traditionnel et de la résolution de problème en grammaire sur le transfert des apprentissages en écriture
Lettrure 2
Sommaire Lettrure 2
Editorial Lettrure 2
Analyse et synthèse des principales définitions de la notion de littératie en francophonie
L’oral réflexif dans les cercles littéraires entre pairs : quelle caractéristiques cognitives, interactionnelles et discursives chez des élèves de 11 à 16 ans?
La diversité des langues et des écritures: un défi pédagogique pour l'accès à l'écrit chez les enfants de 4 et 5 ans
Influence des pratiques de lecture à haute voix d'enseignantes expertes sur le développement de l'habilité à faire des inférences d'élèves du préscolaire
Littératie à l'école maternelle: les écrits et oraux réflexifs
Progression des connaissances lexicales et sublexicales à 5 ans et leur émergence en situation de classe
Lettrure 1
La réforme en littéracie dans les écoles de milieu urbain:un défi à la pesanteur
Cadrage
Intervention centrée sur l'élève et retombées sur les apprentissages en lecture et écriture
La relation entre l'importance de la différenciation en lecture et en écriture dans les pratiques effectives de huit enseignantes et la progression de leurs élèves au début du primaire en contexte montréalais
Cycle d'écriture de récits dès le début du primaire: une posture textuelle
Lire et produire des schémas scientifiques à l'école primaire
La reine des fourmis a disparu…
Modéliser l'activité d'invention et de production de texte chez des enfants de cycle 3 de l'école élémentaire française pour construire les bases d'une didactique de l'écriture littéraire
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