Lettrure 1 - ABLF

Sommaire Lettrure 1

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INVITÉE D'HONNEUR
La réforme en littéracie dans les écoles de milieu urbain: un défi à la pesanteur
Taffy E. Raphael
DOSSIER THÉMATIQUE
Expérience de pédagogie et/ou de didactique différenciées dans l'enseignement initial du lire-écrire
Coordination : Jacques Fijalkow, Serge Terwagne
Les données d'apprentissage en lecture favorisant une intervention centrée sur les besoins de l'élève
André C. Moreau, Martine Leclerc
La relation entre l'importance de la différenciation en lecture et en écriture dans les pratiques effectives de huit enseignantes et la progression de leurs élèves au début du primaire en contexte montréalais
Isabelle Montésinos-Gelet, Karine Saulnier-Beaupré, Marie-France Morin
Cycle d'écriture de récits au premier cycle du primaire
Hélène Makdissi, Andrée Boisclair
CONTRIBUTIONS DIVERSES
Lire et produire des schémas scientifiques à l'école primaire
Bernadette Giot, Valérie Quittre
La reine des fourmis a disparu...
Jean-Pierre Rivenc, Luc Maisonneuve, Yves Chobeaux
Modéliser l'activité d'invention et de production de texte chez des enfants de cycle 3 de l'école élémentaire française pour construire les bases d'une didactique de l'écriture littéraire
Jean-Bernard Jay

avec le soutien
de la Fédération Wallonie-Bruxelles

N° ISSN 2736-2329

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